Tisser des liens pour apprendre
Ouvrage collectif (contributions d’Elisabeth Bautier, Christine Berzin, Christine Brisset, Michel Brossard, Roland Depierre, Marianne Hardy, Corinne Mérini, Jeanne Moll, Isabelle Nédélec-Trohel, Pierre Périer, Yolande Rosales, Marie Toullec-Théry), Retz, Paris, 2007.
Tisser des liens pour apprendre est au coeur du métier d'enseignant. C'est aussi l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves à la maternelle comme à l'école élémentaire, et d'amener ces derniers à se réinsérer dans l'espace traditionnel de la classe. Si leur rôle de médiateur est déterminant, les liens à tisser entre les différents acteurs de l'école renvoient à des questions fondamentales ici abordées de front :
comment instaurer un rapport de confiance avec les élèves en difficulté ?
comment améliorer le partenariat école / familles ?
quelles sont les différentes modalités de la collaboration maîtres de classe / maîtres spécialisés ?
comment définir des cadres d'intervention appropriés permettant aux élèves, aux familles et aux enseignants de nouer un dialogue constructif ?
Il s’agit
de comprendre le processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe ;
d’explorer les différentes collaborations possibles entre les acteurs de l'école : enfants/enseignants, familles/écoles, maître de classe/maîtres spécialisés ;
de montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissage, comment gérer l'hétérogénéité d'élèves appelés à devenir peu à peu partie prenante de leurs apprentissages.